Internationale toetsen
De internationale onderzoeken PISA, TIMSS en PIRLS bieden ons een waardevol inzicht in de kwaliteiten van ons onderwijs. Elk onderzoek heeft een eigen focus, maar samen vormen ze een compleet beeld van de sterke en zwakke punten in het Vlaamse onderwijs.
- PISA (Programme for International Student Assessment): Dit onderzoek, dat elke drie jaar wordt uitgevoerd, evalueert de leesvaardigheid, wiskundige geletterdheid en wetenschappelijke geletterdheid van 15-jarige leerlingen. PISA legt de nadruk op de toepassing van kennis in real-life situaties.
- TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study): TIMSS, die om de vier jaar wordt uitgevoerd, meet de kennis en vaardigheden van leerlingen op het gebied van wiskunde en wetenschappen. De focus ligt hier meer op het beheersen van de leerstof.
- PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study): PIRLS richt zich specifiek op het leesbegrip van leerlingen in het vierde leerjaar.
De resultaten van deze onderzoeken tonen aan dat de prestaties van Vlaamse leerlingen op het gebied van lezen, wiskunde en wetenschappen onder druk staan. Zowel PISA als TIMSS signaleren een daling in de resultaten, terwijl PIRLS aangeeft dat het begrijpend lezen bij jonge leerlingen ernstig onder druk staat.
Op basis van deze resultaten kunnen scholen een aantal concrete stappen zetten om de studievoortgang van leerlingen te stimuleren:
- Data-gedreven werken: gebruik de resultaten van de onderzoeken om specifieke zwakke punten in kaart te brengen. Zo kunnen scholen gerichte maatregelen nemen.
- Personalisering: door de resultaten van individuele leerlingen te analyseren, kunnen scholen lesgeven op maat maken.
- Doelen stellen: concrete, meetbare doelen stellen helpt om de voortgang van leerlingen te volgen en bij te sturen.
- Samenwerking: werk samen met ouders, andere scholen en externe partners om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.
- Professionalisering: zorg voor voldoende mogelijkheden voor bijscholing van leerkrachten.
- Focus op leesbevordering: gezien de zorgwekkende resultaten van PIRLS, is het van cruciaal belang om meer aandacht te besteden aan het bevorderen van leesplezier en leesvaardigheid bij jonge kinderen.
- Interdisciplinaire aanpak: koppel vakken aan elkaar om het leren betekenisvoller te maken.
Besluit
De resultaten van PISA, TIMSS en PIRLS zijn een wake-up call voor het Vlaamse onderwijs. Door deze resultaten serieus te nemen en gerichte maatregelen te nemen, kunnen we ervoor zorgen dat onze leerlingen beter voorbereid zijn op de toekomst. Het is belangrijk om te investeren in een onderwijs dat aansluit bij de behoeften van de 21ste eeuw, waarbij kritisch denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit centraal staan.